七年级语文热爱生活，热爱写作，如何设计这堂课的教学设计？1教学目的1、造就学生感悟生活的能力; 2、通过品读范文、写作训练感知生活感悟类作文的要点; 3、勉励学生做生活中的有心人,充实感受源于生活的写作所带来的快乐。2学情分析 七年级的学生对生活中的亲情、友情、师生情已经有了较多的体验,但在抒写生活时往往会缺乏自己的感悟和感动人心的写作切入点。本节课面向全体,关注学生个性化的生活体验,通过写作来反映生活从而变得越发感恩生活,珍爱生活。

使学生在提高语文素养的同时,人文思想素养也获得提高。3重点难点掌握写生活感悟类作文的要点之一:以小见大的细节形貌。4教学历程4.1第一学时4.1.1教学设计 一、导入:展示学生生活随笔中关于热爱生活、用心写作的精彩语录。

“写作不是我生命的全部,却是我表达生命的方式。我亲近她,不愿意带有任何的功利性目的。” “我只是因为生活拿起我的笔,我珍爱每一天生活中那些偶然擦肩而过的精灵。

一片落叶的故事,一句平淡话语的意会,一种天天袭来彷徨不去却道不尽的心情,甚至无理搭配却叫我颇为自得的小小怪词……” 这两位同学告诉我们:写作泉源于生活!写作是真情实感的流露!只有热爱生活,品味生活,用真挚之心去写作,才气获得写作的快乐! 二、作品引入,方法点拔: 1、品味生活,善于感悟 作文不必梦想,生活里就有鲜活的素材。但如果我们反映生活时,只是把那些素材机械地搬进文章,是很难给人以心灵的颤抖、思想的启迪的。

必须学会品味生活,提炼出对生活的感悟。(1)浏览Flash《向左走向右走》—— (教师配解说词):“他们住在都会郊区同一栋公寓楼里。

每次出门,不管去那里,她总是习惯性地向左走,他总是习惯性地向右走。有一天,他们在公园的圆形喷水池前相遇了。但人生总有许多的意外,握在手中的鹞子也会突然断了线。一场大雨把他们离开了。

她还是习惯性地向左走,他还是习惯性地向右走……” (2)说出你在故事中获得什么感悟?(勉励学生有多元的、奇特的感悟。) 2、选取质料,真实奇特 师生共探讨交流:对中学生来说,选择的质料多建设在自己最熟悉、最相识的亲人、朋侪、老师等人身上。

可是,写这一类质料最容易千人一面、落入俗套,给人“似曾相识燕归来”的感受。这就要求我们独辟蹊径,从众多质料中把最奇特的内容写进自己的文章。做到:人人眼中有,个个笔下无。听范文《手帕》全文,思考: ①作者的感悟是什么? ②文章感动你的原因是什么? 3、选取角度,小巧细腻 摄像时,角度选得越大,照片上的人和景物就越不清楚;选取角度越小,则越可以把人和景的特征在细微处淋漓尽致地展现出来。

同一个题材,写作的角度有许多,但并纷歧定每个角度都能写出好文章,只有选取最能拔动读者心弦的角度,才气让人看到事物精彩、引人入胜的一面。(1)由学生朗读《妈妈的驼背》精彩片断, “十多年来,妈妈总是噤若寒蝉地弯着腰煮饭,做菜,洗衣服;弯着腰扫地,纳鞋,剁猪草;弯着腰播种,锄草,割庄稼;弯着腰把臭熏熏的猪粪一担担挑出去,再弯着腰把沉甸甸的谷子挑回来…… 妈妈是一天天苍老了。妈妈的背也一天天更驼了,总是让我满眶热泪地凝望。母亲的驼背哟,是摇篮,哺育我们发展;是拱桥,引导我们走出山沟;是蓬船,渡我们到达彼岸;是劲弓,把我们射向远方。

母亲的驼背,母性的图腾,不朽的丰碑。” (2)学生思考并交流: ①作者凝望着妈妈的驼背,感悟到了什么? ②选取你生活中那些感人的细节来说说。

4、抒写性灵,真情实感 师生共探讨交流:写作不是作秀,不是乔装妆扮,而是作者真情实感的流露!我们要做生活中的有心人,善于捕捉自己心田每一次细腻、微妙的情感颠簸,写出真情实感! 教师引入作品《那副手杖》、《手掌的余温》等,体会其朴实、真挚的艺术魅力。三、链接生活,随笔训练: 1、当堂训练:浏览音乐《时间都去哪儿了》,请用几句话写出你的感慨。

歌词:门前老树长新芽,院里枯木又着花。半生存了几多话,藏进了满头鹤发。

影象中的小脚丫,肉嘟嘟的小嘴巴。一生把爱交给他,只为那一声爸妈。时间都去哪儿了,还没好好感受年轻就老了。

生儿养女一辈子,满脑子都是孩子哭了笑了。时间都去哪儿了,还没好悦目看你眼睛就花了。柴米油盐半辈子,转眼就只剩下满脸的皱纹了。

我的感慨是: 2、课后作业:以“漂亮的瞬间”为话题写一个生活小片断,有自己奇特的感悟。四、尾声:朗诵快乐写作的语录与学生共勉。“我的文字是鹞子,我的灵魂是风。岁月不停,我的文字不会停,我的爱不会停。

” “我会虔诚地写下文字,岂论在别人眼中,她是否优秀。写作,没有太多的色彩,她是纯粹的。也只有用心去写作,才气体味到她所带来的快乐。” “写作是要有情感的,我意识到我所追求的自由就在字里行间,自由的境界就是努力写出我心中所想的,在文学的天空上划出自己最美的痕迹。

”4.1.2教学运动运动1【导入】展示学生生活随笔中关于热爱生活、用心写作的精彩语录。师生配乐朗读学生生活随笔中关于热爱生活、用心写作的精彩语录,把学生带入感怀生活的情境中。运动2【运动】品味生活，善于感悟浏览Flash《向左走向右走》,说出自己在故事中获得的感悟。

(独立思考)运动3【运动】选取质料，真实奇特听范文《手帕》全文,说出作者的感悟和文章选材的特点。(师友两人讨论)运动4【运动】选取角度，小巧细腻1、学生朗读《妈妈的驼背》精彩片断,说出作者的感悟。

(独立思考,展示)2、说说生活中感人的细节。(小组内交流,全班展示)运动5【训练】浏览音乐，写出感慨浏览音乐视频《时间都去哪儿了》,用几句话写出你的感慨。(独立思考,当堂写作)运动6【作业】视察生活，抒写感悟以“漂亮的瞬间”为话题写一个生活小片断,有自己奇特的感悟。(独立思考、创作)。

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